Thursday, February 7th, 2008
Efectul de bumerang
Este vorba despre educatia din Romania. Gardianul publica astazi un articol foarte interesant despre cat de prost au construit inaintasii nostri sistemul de invatamant si cum asta ne va musca rau de fund in viitor. Chiar si acum se vad unele efecte. In articol psihologii spun ca numarul de ore este prea mare, volumul de informatii deruteaza si streseaza, iar copiii pot dezvolta psihoze (!) din aceste cauze.
Cand ma aflam in primii 4 ani de scoala imi era aproape groaza sa merg la ore. Pe vremea aceea chiar invatam bine fiind 4 ani la rand primul in topul celor mai buni avand cele mai mari note. Imi amintesc de dupa-amiezele pierdute in fata caietelor in timp ce afara alti copii, aparent mai inteligenti ca mine, se jucau cu pistoale de jucarie. Trebuia sa fac fata volumului, care mi se parea enorm, de informatie si colegilor mai teribilisti, care obisnuiau sa se ia de mine. Sa nu uitam de profesorii complet IDIOTI care te tineau si in pauza aceea scurta de 5-10 minute in banca. Matematica si Limba Romana sunt obiectele care sunt cele mai scarboase in opinia elevilor chestionati.
Am uitat sa va spun ca toate aceste informatii au “iesit” la iveala, cred ca mai trebuia sa scoata ochii oficialilor daca abia acum au “iesit”, in urma unui studiu. “Nici nu era nevoie de o cercetare in acest sens. Oricine are copil isi da seama de pericolul suprasolicitarii. Programele scolare din ultimii 17-18 ani au fost facute fara a se tine cont de varsta copiilor si de capacitatea lor de asimilare. Mai mult, la realizarea acestor programe nu s-a tinut cont de parerea expertilor si a psihologilor. Exista anumite tipuri de informatie, cum ar fi generalizarile, pe care un copil nu le poate asimila. Putem spune ca avem acum generatii profund afectate, schilodite. Sunt copii de 12 ani care sufera de tulburari de personalitate. Pentru ei, scoala devine un calvar. Nu mai exista placere de a interactiona cu alti copii. Scoala a devenit un mediu apasator si contraproductiv. Cea mai dezastruoasa situatie o intalnim in scoala primara. Copiii de 6-10 ani sunt cei mai afectati. O cantitate prea mare de informatie se transforma intr-o catastrofa”, a declarat psihologul Hanibal Dumitrascu (sunt curios ce sentiment l-a incercat vizionand “Tacerea Mieilor”).
Din categoria “ne cerem scuze ca am fost dickheads”, Megdonia Paunescu, director al Directiei Management Invatamant Preuniversitar din cadrul Ministerului Educatiei, declara ca “se lucreaza” la decongestionarea orarului prin reducerea volumului de informatie, dar ca asa ceva dureaza foarte mult.
Privind in trecut si vazand ministrii care s-au ocupat de acest domeniu, important de altfel, ne dam seama ca va dura “foarte mult” la puterea N. Locuri de munca multe si prost platite, cancelarii pline si clase goale… In viitor s-ar putea sa intalnim asa ceva in scolile din Romania. Orele de curs se vor desfasura intr-un cabinet frumos aranjat, cu mobila bine aleasa, cu un aer intelectual, o tanti pe un fotoliu si un elev pe canapea intins pe spate. “Tell me what you don’t like about yourself…”
February 7th, 2008 at 2:33 am
Roxanica said:
sistemul ca sistemul…dar si parintii uneori, continua greseala. imi amintesc ca in facultate am facut meditatie cu un copilas in clasa I la limba engleza: copilul facea 2 data pe saptamana limba germana, 2/pian/saptamna, 2/engleza / saptamana si 5/teme cu d-na invatatoare/saptamana. parintii, oameni de afaceri cu multi, foarte multi bani, plecau dimineata veneau seara, copilul obez , murdar neingrijit, antisocial, obraznic, statea in grija unei bunici la fel de murdare si cu mustata pe deasupra. intr-o zi( spre norocul meu mama copilului era acasa) copilul a facut o criza de nervi, s-a urcat pe masa, a inceput sa urle si sa se zgaraie pe maini si pe frunte cu penita ascutita de la stiloul pe care il folosea, am incremenit, mama lui a venit in camera si au inceput sa se palmuiasca parte in parte, eu incremenita in continuare…printre lacrimi, copilul urla la mama lui si ii enumera toate activitatile extrascolare la care era supus si spunea: NU MAI POT! M-AM SATURAT! NU MAI VREAU! mi s-a facut mila de copil. intre timp a venit si tatal copilului, moment in care asta mic s-a bagat instant sub masa si a inceput sa planga si mai tare si sa spuna ca ii e frica sa iasa, tata lui imi explica , cerandu-si scuze , ca o sa aibe el grija de copil dupa ce plec eu. eu am zis: ” va rog frumos sa nu aveti grija de copil cu cureaua, dupa ce voi pleca, are dreptate copilul, imi cer scuze ca imi permit sa va spun asta, dar daca din clasa 1 il fortati in felul asta, il distrugeti. in conditiile astea eu refuz sa mai fac meditatii cu el.”
si nu mai m-am dus, ulterior am aflat de la invatatoare ca nu se schimbase nimic, ca am fost inlocuita…si ca baiatul este la fel de stresat.
nu imi permit sa fac educatie parintilor, dar pot sa observ niste greseli evidente facute de acestia si sa atrag atentia; m-am speriat de reactia lui si mi-a fost mila, prevazand cumva ca programul incarcat va fi acelasi.
February 7th, 2008 at 9:35 am
Corina said:
Scoala nu mai e o initiere in viata ci o initiere in teroare. Adevarul e ca nu e normal ca un copil sa fie supus unor activitati extrascolare atat de intense, avand in vedere varsta, insa mai sunt scoli in Romania care, extrapoland cu aceasta situatie, ii invata pe copii pana in clasa a patra cum sa se joace. Ideea e ca noi vrem sa fim destepti, si vrem ca si copiii nostri sa fie lafel dar sa nu uitam ca cel mai important e sa ii lasam si pe ei sa isi afirme parerea si sa se afirme intr-un domeniu in care se simt mai buni. Este adevarat, Petru , ca in scurt timp, in ritmul acesta, scolile vor ajunge sa se goleasca si vor ajunge pe strazi o multime de oameni care nu fac intotdeauna ce trebuie. In plus, e la moda sa ii dai meditatii copilului , asta pentru ca arata cati bani ai. Eu n-am luat meditatii niciodata si nu pentru ca nu as fii avut bani pentru asta, (daca vrei ceva poti gasi bani sau daca nu ii scoti din piatra seaca) dar mereu am vrut sa vad ce pot face pe puterile mele. Cat despre renuntatul la scoala… Anul tecut in vara am dat bacul, am intrat la facultatea pe care mi-am dorit sa o fac si cand am ajuns acolo si am dat nas in nas cu realitatea de azi am spus hotarat:”Eu nu pot face asa ceva!” Mi-am dorit mult sa ajung la facultate sa invat. Adica sa ma formez intr-un anumit domeniu. Facultatea insa, si in primul rand profesorii care isi spun cu nerusinare “universitari” sunt sub orice critica, mai ales pentru lipsa de interes pe care o manifesta fata de studenti… Bineinteles ca nu se mai pune problema unui respect reciproc… Am renuntat la facultate in luna decembrie anul trecut, din cauza starii psihice pe care mi-a generat-o experienta asta neplacuta. Culmea e … ca dupa ce am pus punct acestui capitol m-am angajat. si mai culmea e ca fac ceea ce trebuia sa invat sa fac in facultate. M-am obisnuit cu ideea ca facultatea e doar o hartie: diploma care in fond nu inseamna nimic din punct de vedere al cunostintelor pe care le ai. La toamna o sa dau la alta facultate si nu ma astept sa fie altfel, doar ca.. o sa stiu la ce sa ma astept… Pacat insa ca cei mici nu pot lua o asemenea hotarare data fiind varsta lor dar si avand in vedere ca si mie mi s-a spus ca “mi-am ratat viata” pentru ca nu o sa mai merg niciodata la facultate daca am renuntat anul asta. Oricum… in toata Romania se intampla acelasi lucru pentru ca sistemul de invatamant e VARZA. Personal, nu mai sper sa se indrepte si cu toate ca sunt constienta de ceea ce urmeaza, ma uit stupefiata la copii de clasa a doua care au telefon de 12 milioane la gat , (nu cheia ca mine la varsta lor), scuipa, fumeaza, injura mai rau ca un betiv si se bat unii cu altii mai rau ca-n filmele de groaza.
Pana la urma… this is ROMANIA!
February 7th, 2008 at 12:00 pm
dana said:
Ca tot spuneam de sistem mai devreme. Unele lucruri nu se schimba niciodata iar altele se carpesc. Asa e si invatamantul nostru: o carpeala de intelectualitate falsa, cu peticele roz de sperante si promisiuni desarte, cu gauri negre de materie cenusie si cu alte peticele “nesemnificative”. “Se lucreaza” si in mod ironic se lucreaza chiar la stat. Iar parintii au si partea lor de vina deoarece nu stiu, nu vor sau nu pot sa isi educe copiii altfel decat prin articulari dese si bune si prin suprasolicitarea lor cu nshpe mii de meditatii si cursuri de perfectionare in speranta ca vor deveni niste mici genii, de care vor fi mandri la batranete, insa nu se gandesc la ce efort sunt supusi copiii lor atat la scoala cat si acasa, si ca aceste sfortari bine intentionate insa exagerate pot distruge si nu forma in mod sanatos un copil. Copilaria e copilarie, sa le-o lasam deci sa si-o traiasca, pt ca o sa aiba destul timp sa se maturizeze si sa fie agasati de responsabilitati. Orice om are o limita si ar trebui respectat lucrul acesta. Acesta e un subiect care este si va fi disecat la nesfarsit iar solutiile nu le vad intrezarindu-se prea curand, eventual nicicand..E evident.. Fiecare e pentru el si putini oameni chiar lucreaza nu doar in interesul lor ci si in al altora. Vorba lunga saracia omului. Long story short, se cunosc coordonatele problemei (problemelor), cauzele sunt mai mult sau mai putin recunoscute de fiecare (e un fel de leapsa, toti dau vina unii pe altii si intr-un final..nimeni nu este responsabil) iar solutia este…intr-o zi…
February 7th, 2008 at 12:07 pm
mada said:
problema e ca se decongestioneaza pe ani de studiu. nu mai faci [chestie handicapata si inutila] in generala, dar, surpriza, in liceu ti se cere ce nu ti-a fost predata de nici un fel in generala.
invatamantul o sa fie o bataie de joc multa vreme pentru ca elevii sunt priviti ca vitele la abator. dc nu ne iese acuma vine generatia urmatoare.
February 7th, 2008 at 12:12 pm
deni said:
asa,asa.si mai ziceti si de cum au copiat xerox din manualul de limba romana de clasa a 12a d acum 2ani primul capitol si l-au lipit la cel de clasa a 11a.ah,si manualul de mate dintr-a 10a… si profesori carora nu le mai pasa daca elevul intelege sau nu o notiune.solutia?meditatii.si da,multa multa informatie,multa neglijenta.dar pana la urma,sunt copii.cui ii pasa de copii?adica…adultii din prezent vor trai pentru totdeauna si n-au nevoie de adolescenti care sa asigure un renume bun tarii.se poate face ceva,dar nu se vrea.this is the problem,majora,zic eu.ma duc sa invat la…ceva.am de unde alege.toate sunt incarcate la maxx de informatie.ceva nou?asa credeam si eu.
February 7th, 2008 at 12:17 pm
Petru said:
sunt fericit sa vad comentarii atat de mari. imi arata faptul ca cei care citesc acest blog au multe idei de expus. situatia invatamantului din romania va ramane “crunta” cel putin 10 ani , cred eu. ma uitam la finlandezi care au reformat intregul sistem in doar 10 ani. elevii vin la scoala unde stau in papuci de casa…clasele au fost rearanjate, bancile repozitionate pentru a se simti mai aproape copilul de profesor. s-a pus accent pe activitati practice in timpul cursului si mai putin pe teorie. acum au un invatamant puternic fara scoli particulare…pentru ca nu e nevoie de asa ceva. in doar 10 ani. felicitari lor!
February 7th, 2008 at 1:13 pm
Ssnake said:
Bun , atunci hai sa ne salvam copii de la psihoze , hai sa-i facem olimpici la despartit in silabe pentru ca tare e greu sa inveti ceva . Sa fim seriosi , se da un volum urias de informatii dar ala e dat oarecum degeaba intrucat majoritatea copiilor nu-si bat capul cu astfel de prostii . Ei lucreaza strict pe lucruri esentiale si de interes personal . Complexati sunt copii aia tinuti in casa de parintii lor autoritari care le tot zic sa invete . Problema apare pe masura ce se ajunge la liceu , la profil mate info intensiv info , un student trebuie sa stie destul de multa literatura cand strictul necesar pentru BAC este si mai mic in comparatie cu volumul predat dar tot e solicitant pe cand cei de la filologie sunt scutiti de matematica . Oare va aduceti aminte de acel secretar de stat din Ministerul Invatamantului al carui copil nu stia ce scrie in manualul de Educatie Tehnologica , cat de proasta e femeia asta care decide partial in ce directie o ia Invatamantul . De ce ii pasa ei de Educatie Tehnologica , iti faci baiatul agricultor ? Sau termenii sunt prea complicati , pai asa au fost formulati , unii trebuie sa se ridice la nivelul altora , nu vice-versa .
February 7th, 2008 at 3:17 pm
Dimitros said:
Ia sa-mi trantesc si eu cu parerea.
Sistemul romanesc de invatzaman… in proportie de 75% este de cacat.
Recunosc si eu ca este prea multa informatie. Este prea multa fiindca elevii precum si studentii din ziua de azi sunt obligati sa invete bullshit-uri care nu le folosesc la absolut nimic in viata.
Un alt punct prost al sistemului: de multe ori esti pus sa inveti si sa accepti teorii cu care tu nu esti de acord. Am avut la liceu un profesor calugar, ne preda intro ora “despre eutanasie”, sustinand ca e pacat foarte mare si nu se accepta asa ceva in Biserica, eu mi-am exprimat parerea si i-am spus ca sunt momente in care ar trebui acceptata etunasia. Vorbeam cu el calm, incercam sa port o discutie normala, insa el a inceput sa faca crize, sa urle la mine, lovea cu pumnii in masa, a si rupt cateva foi din catalog din cauza ca il trantea pe masa, si tot imi spunea “tu ai curajul sa te confrunti cu mine? nu ti-e rusine? aici eu sunt profesorul, inveti ce iti spun eu nu ce vrei tu, iar daca mi-te mai opui, te duc la director” si l-am intrebat ce o sa imi faca directorul din cauza ca imi exprim parerea cu privire la ceea ce sunt obligat sa invat, raspunsul: “iti scade nota la purtare, nesimtitule, imi sublimi autoritatea?”.
Asta nu suport eu in scolile noastre! nu suport sa mi-se bage prostii in cap!
Insa nu vreau ca sa ajungem la un sistem scolar ca in Italia, unde un copil la 10 ani nu stie tabla inmultirii, ii este greu sa faca niste calcule matematice simple, ce sa mai zic de citit … Nu vreau ca sa ajungem si noi imbecili ca si ei, la varsta de 16 ani sa abandonam scoala si sa lucram in fabrici pentru 900 de euro pe luna.
ce s-ar putea face? hmmm… multe s-ar putea, putine se vor face. dar petru clasele I-IV ar trebui ca scoala sa fie mai distractiva, sa fie 50% activitati teoretice si 50% activitati practico-educationale si distractive.
si cel mai important, trebuie lucrat la mentalitatea profesorilor de tip comunist care cred ca ei sunt sefii. Relatia elev-profesor trebuie sa fie una cat mai apropiata de amicitie, pentru ca studiul sa fie ceva interactiv, placut si folositor. Dar sa nu se cada in cealalta extrema in care elevul incepe sa-si bata joc de profesor, totusi… trebuie sa existe respectul fata de profesor.
Asta-i parerea mea asa ca luati-o ca atara.
February 7th, 2008 at 3:26 pm
Corina said:
Apropo de comentariul de mai sus… 4 ani de liceu m-am certat cu profa de religie… E adevarat si sunt total de acord cu ideea ca scoala ar trebui sa ne invete, nu teorie ci cum sa ne exrpimam parerea in diferite domenii. In fond, nu ne intreaba nimeni, dupa ce terminam scoala daca stim despre ce era vorba in te miri ce poezie, sau daca mai stim cum se rezolva te miri ce ecuatie,sau in ce an a fost batalia de nu-stiu-unde ci pur si simplu ni se cere parerea referitor la o multime de domenii… Pacat insa ca profesorii nu inteleg asta…
February 7th, 2008 at 5:08 pm
dana said:
Eu nu cred ca e vorba doar de volumul de informatie in sine care, categoric e exagerat, ci si de felul in care iti este explicat un lucru si de accentul care se pune pe materia respectiva si desigur la ce anume se asteapta profesorii de la elevi: sa invete ceva logic si folositor sau doar sa le bage in cap in mod mecanic niste lucruri care nu le vor folosi poate niciodata, doar ca sa adune munti de “maculatura” in spatiul cranian. Ok, cultura generala, dar nici chiar asa. Trebuie mai multa organizatie si cert, sa se puna accentul nu pe continut ci pe competente. La ce imi foloseste mie sa stiu nu stiu cate comentarii pe de rost (profa mea de romana din generala ne cerea sa ii invatam comentariile pe de rost si sa-i reproducem copia fidela a lor la teza altfel nu era bine
) sau nshpe mii de formule daca nu stiu sa le aplic logic intr-un context dat? Ok. trebuie si teorie dar sa fie teorie practica fara prea multe digresiuni. Si mai e ceva care pe mine ma intriga la culme. Noul sistem de examinare grila, care , personal mi se pare , etapa cu etapa, un proces lent de indobitocire a creierului, pt ca in loc sa inveti logic niste lucruri trebuie sa stai sa retii niste raspunsuri nenorocite, pe care ai surpriza sa le descoperi gresite de catre calculator, desi ele sunt recunoscute ca fiind corecte de catre profesori, care din nefericire, nu au ce sa faca deoarece E VINA SISTEMULUI. Nu mai exista nici respect elev-profesor si profesor-elev, fiecare se crede superior celuilalt si trebuie sa stie de frica celuilalt, toti stiu TOTUL si NIMIC. Invatamantul a devenit o afacere din care se scot bani frumosi (vezi fondul scolii, fondul clasei si alte dracovenii pt amenajarea si modernizarea chipurile a institutiei de invatamant , etc…) pe spinarea parintilor si ale carei victime suntem noi, cei educati. Se tot spune ca “ar trebui sa…” ” o sa..” insa concret nu se face nimic..se merge pe blat iar daca tu nu ai curajul sa faci o schimbare, cat de mica si desigur alaturi de alti “revolutionari” nu se va schimba nimic..Am invatat ca in ziua de azi ori ai tupeu ori mori de foame. Lipseste foarte mult organizarea iar obiectivele sunt prost gandite ca efect al rezultatelor. In pragul licentei (pe care o voi da desigur, grila) ma gandesc ce am invatat, ce mai stiu din ceea ce am invatat si daca trag si foloasele din toate astea. Concluzia: stiu din amintiri, recunosc anumite concepte, idei,insa ma vad in nefericita situatie de a nu fi in stare sa explic uneori logic ceea ce am invatat…mecanic. Eu sunt dupa principiul “decat mult si prost mai bine putin si bun”. La noi vad ca se merge pe muuuuuuult da prost..prost de tot…Cum am mai mentionat, de spus sunt multe..de facut..insa este greu…aproape utopic daca privim dintr-un punct de vedere pesimist..time will tell…
February 7th, 2008 at 8:39 pm
iulia said:
NU matematicii&lb romane…SI t mai intrebi d unde atata cretinism si analfabetism la orice nivel…asa va fi si peste zeci d ani caci n sta cel mai bine.
February 7th, 2008 at 8:41 pm
Petru said:
@iulia: cine a zis NU acestor doua materii? se vrea optimizarea predarii lor. decat sa adoarma elevul in banca sau sa fie treaz gandindu-se ce bine ii este dupa ora respectiva, mai bine o programa mult mai atractiva pt el. nu lua in brate extrema.
February 7th, 2008 at 9:10 pm
iulia said:
atata timp cat sunt cele mai scarboase pentru majoritatea e ca un fel d NU daca s-ar putea …la aceasta formula ma refeream…extrema? poate prea realista: un sistem si o societate destul d bolnava…nici miracolul nu s intampla d 2 ori.
February 7th, 2008 at 9:52 pm
Toma said:
problema nu este doar la minister. ci si la cei direct afectati. daca noi, cei care am trecut prin acest sistem de imbecilizare in masa, nu suntem capabili sa venim cu idei de imbunatatire a sistemului, nu avem nici o sansa sa mergem inainte.
anul asta termin o facultate de stiinte politice. nu sunt deloc multumit de sistemul universitar si fac tot ce pot sa imi expun pozitia. la nivel de facultate si prin participare la diverse proiecte.
mentalitatea cu care copilul/adolescentul, viitor adult cu responsabilitate, vine in facultate, este afectata grav de sistemul preuniversitar.
am inteles ca a fost data de curand publicitatii o lista cu cele mai performante/bune sisteme de invatamant. de ce nu am putea sa ne inspiram din ele, nu stiu.
inca ceva, legile invatamantului se mai afla in dezbatere publica sau s-a terminat?
February 8th, 2008 at 12:00 am
ROdiCa said:
Parintii vor sa-si vada odraslele licentiate din clasele primare si umbla innebuniti dupa scoli de elita si dascali care sa pompeze informatii in nestire.Curricuilum actul este conceput pe 70% si 30% discipline optionale, iar noul curriculum se va axa mai mult pe formularea disciplinelor optionale sau a unor tematici, in colaborare cu elevii si cu parintii acestora. Se doreste o crestere a procebtului in favoarea optionalelor. Chiar si din manualele actuale unele capitole nu mai sunt prevazute de programe, insa unii profesori insista sa le predea elevilor. Acvestea ar trebui predate diferentiat, elevilor supradotati, si sa nu fie cuprinse in probele de evaluare.
February 8th, 2008 at 12:37 am
ROdiCa said:
Un elev care intra in clasa I ar trebui sa stie exact ce forme de evaluare va parcurge pana la terminarea liceului. In ultimii ani asistam la cele mai cumplite experimente la care sunt supusi mai ales elevii de gimnaziu: ba capacitate, ba teste nationale, ba teze unice, ba admitere. Nici nu ma mir ca scoala e o povara greu de dus atat pentru elevi cat si pentru parinti.
Despre conflictele cu profii, nu le-as incuraja. E o vorba: ‘cel mai destept cedeaza’ mai ales ca iti poti exprima opinia, acum si in alte locuri decat in fata unui profesor “batut in cap”, mai ales daca nu te sustin nici colegii. E suficient sa-ti sustii teoria cu 2-3 argumente solide si daca nu intelege ca e o opinie si nu ti-o respecta n-are rost sa creezi un conflict. Poate e bine sa-i dai in scris ceea ce sustii sa citesca si sa mediteze singur.
February 8th, 2008 at 1:26 am
alexandru said:
sincer cu scoala e cam naspa treaba da’ sa fim seriosi! nu trebuie sa renuntam cu totul la teme ca-si pierd copii responsabilitatea de a fi viitori oameni cu probleme. antrenamentul nu strica numai sa nu se uite ca tot potrivitu-i bun. chestia cu echilibrul trebuie cautata de elev personal si sustinut totusi si de cadrele didactice. sistemul tre sa fie dur, selectie naturala frate! eu am supravietuit liceului, prietenul meu nu a putut duce decat pana n-a mai putut si s-a oprit de tot, fie-i tarana usoara! deci acum e timpu sa moara sistemul si sa se nasca unul mai bun
February 8th, 2008 at 12:14 pm
masatoshi said:
era de asteptat sa se intample acest lucru cu invatamantul romanesc. pana nu se schimba structura de management educational(care este momentan foarte defectuos si nu creaza o legatura eficienta cu cei implicati in procesul de studiu) ne vom adanci si mai mult in toceala, iar absolventii (liceu/facultate) vor bate pasul pe loc sau vor fi exploatati de companii multinationale care-i vor plati putin peste media din romania.
e tragic ca nu se poate face nimic….
din moment ce nu investesti in educatie..
uitati-va la japonezi..in 50 de ani au pompat resurse in educatie si uitati unde au ajuns. finlandezii, la fel, un exemplu de ce inseamna invatamant eficient.
un copil ar trebui educat sa respecte valoriile vietii, sa aiba un vis care sa-l implineasca..nu trebuie sa invete chestii suplimentare fara rost… daca invata sa respecte valoriile reale( nu cele materiale) restul va veni de la sine si va realiza ceva in viata fara sa piarda timpul cu mii de ore de teme si meditatii costisitoare si inutile.
ar trebui sa luam un exemplu de la finlandezi…dar pana sa ajungem acolo trebuie imbunatatita infrastructura educationala si sociala.
February 8th, 2008 at 2:30 pm
Corina said:
Dupa ce am terminat liceul am inteles ca scoala nu e un loc in care trebuie sa retii tot ce ai invatat… in fond orice scoala, fie ea liceu sau facultate te invata sa inveti… adica ar trebui sa te invete sa inveti… sa “pui creierul la munca” - cum zic eu. In fond, nu conteaza informatia ci felul de gandire pe care ti-l dezvolta o anumita materie.. Pacat insa ca si eu am realizat asta foarte tarziu… Copiii din ziua de azi nu mai au timp sa se gandeasca la nimic…. ei au nevioe de timp ca sa toceasca…..